Познавательно-исследовательский проект в детском саду «Огород на окне».

Введение

Влияние окружающего мира на развитие ребенка огромно. Чем глубже ребенок познает таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов.

Деятельность экспериментирования способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность. В ходе экспериментальной деятельности создаются ситуации, которые ребенок разрешает посредством проведения опыта и, анализируя, делает вывод, умозаключение, самостоятельно овладевает представлением о том или ином законе или явлении. Основная задача нас, взрослых, поддержать и развивать в ребенке интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия.

Тип проекта

Исследовательский, творческий, игровой.
Групповой
Краткосрочный

Участники проекта

Дети группы № 9 (вторая группа раннего возраста), воспитатели группы.

Срок реализации проекта

(05.04.24г. – 05.05.2024 г.)

Актуальность проекта

Ребенок является первооткрывателем всего того, что его окружает. Он может усвоить все прочно и надолго, если ему расскажут, покажут и если он попробует сам сделать. Дети раннего возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.

Цель проекта:

Формирование экологической культуры у детей, создание условий для познавательного развития детей через проектно – исследовательскую деятельность и организацию художественно-продуктивной творческой деятельности.

Задачи проекта

Формировать у детей знания о росте и потребности растений (тепло, влага, свет).
Формировать умения наблюдать, ухаживать за огородными культурами. Развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию.
Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям.
Учить активно взаимодействовать – педагог и дети

Этапы проекта

Проект реализуется в три этапа – подготовительный, основной, заключительный.

Предполагаемый результат проекта

Дети научатся сажать и ухаживать за культурными огородными растениями. Познакомятся с условиями их содержания.
Дети узнают особенности строения растения, узнают много интересного из жизни растений.
Опытным путем дети исследуют условия необходимые для роста культурных растений.
Дети научаться вести наблюдения.
Воспитатель продолжает осваивать метод проектирования, который позволяет эффективно развивать познавательно-исследовательское и творческое мышление дошкольников.

Формы реализации проекта

Формы работы с детьми: наблюдения, эксперименты, организованная деятельность, беседы с рассматриванием картинок, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность, тематические прогулки.

Этапы реализации проекта

Подготовительный

определение темы;
выявить цели и определить задачи;
подборка материала (литература, наглядный материал, дидактические игры, картинки репчатого лука, помидор, цветы; семена для посадки);
беседы с детьми «Что такое «Огород на окне»; «Какие растения можно вырастить на подоконнике»; «Какую пользу приносят растения».
подготовка семян.

Основной

– подготовка почвы; – знакомство с моделью трудового процесса; – посадка; – установка на светлое место; – полив; – рыхление; – оформление огорода на окне; – наблюдение за первыми всходами и дальнейшим развитием; – чтение детской литературы про овощи; – рассматривание иллюстраций; – пальчиковые игры; – подвижные игры;

Ответственные за выполнение: воспитатели, дети.

Заключительный

Содержание деятельности воспитателя и детей:

– анализ полученных результатов;

– презентация проекта «Огород на окне».

Ответственные за выполнение: воспитатели.

Работа с детьми

1.Беседы: «Земля – какая она», «Вода и растения».

Посадка овощных культур (лук).
Чтение: В. Коркина «Что растет у нас на грядке?», Стихотворение С.В. Михалкова «Овощи»

Ожидаемые результаты:

По реализации проекта «Огород на окне» будут получены следующие результаты:

Дети получат знания о том, что растения живые, их поливали, сажали, выращивали из семян.
В группе был создан огород на окне.
Дети вели наблюдения за растениями на окне.
Дети принимали участие в практической деятельности по выращиванию культурно – огородных растений на окне.
Дети научились, и стали более уважительно относиться к труду.
Все участники проекта (дети, воспитатели)получили положительные эмоции от полученных результатов.

Выводы:

Данный проект подтвердил, что и в дальнейшем необходимо способствовать слиянию ребенка с природой, формировать эстетическое отношение к ней, углублять знания, совершенствовать навыки, поддерживать индивидуальность. И тогда ребенок проявит интерес к познавательно-исследовательской деятельности, будут самостоятельно и творчески осваивать новые способы исследований.

Литература и интернет источники:

Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации Масленникова О. М., Филиппенко А. А. Экологические проекты в детском саду. –Волгоград: Учитель, 2011
Николаева С. Н. Методика экологического воспитания дошкольников. Учебное пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2001
Рыжова Н. А. «Экологическое образование в детском саду». – М.: Изд. Дом «Карапуз», 2001
Иванова А. И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений.», М. 2005г.
Комарова Н. Г., Грибова Л. Ф. «Мир, в котором я живу», М. 2006г.
«Формирование целостной картины мира»под ред. О. Н. Каушкаль, М. В. Карпеевой, М. 2015 г.
Т. А. Шорыгина «Овощи. Какие они? Знакомство с окружающим миром». М. 2009 г.